【虽有佳肴原文及翻译】《虽有佳肴》出自《礼记·学记》，是古代儒家经典中一篇关于学习与教育的重要文章。文章通过比喻和对比，阐述了学习的重要性以及教学相长的道理。以下是对《虽有佳肴》的原文、翻译及。
一、原文
> 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；
> 虽有至道，弗学，不知其善也。
> 是故学然后知不足，教然后知困。
> 知不足，然后能自反也；
> 知困，然后能自强也。
> 故曰：教学相长也。
二、翻译
> 即使有美味的菜肴，如果不吃，就不知道它的味道；
> 即使有最好的道理，如果不学习，就不知道它的好处。
> 所以，只有通过学习，才能知道自己的不足；
> 只有通过教导别人，才能发现自己的困惑。
> 明白了自己的不足，才能反省自己；
> 发现了自己的困惑，才能不断努力。
> 因此说：教学是互相促进、共同提高的。
三、
《虽有佳肴》虽然篇幅短小，但寓意深刻，强调了“学”与“教”的重要性。它指出：
- 学习是认识自我不足的前提；
- 教学是发现自己困惑的机会；
- 通过学习与教学，人能够不断进步；
- “教学相长”是教育的核心理念之一。
四、知识表格
| 项目 | 内容 |
| 文章出处 | 《礼记·学记》 |
| 核心观点 | 学习与教学相辅相成，相互促进 |
| 原文句子 | “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。” |
| 翻译重点 | 不吃美食不知其味，不学道理不知其好 |
| 教育意义 | 强调实践与反思在学习中的作用 |
| 关键概念 | 学以致用、教以促学、教学相长 |
五、结语
《虽有佳肴》虽为古文，但其思想至今仍具有现实意义。它提醒我们，学习不仅是获取知识的过程，更是自我提升和成长的途径。而教学，则是将知识内化并进一步深化的重要方式。因此，无论是学生还是教师，都应重视“学”与“教”的互动关系，实现真正的“教学相长”。
